Alle Einrichtungen arbeiten mit qualifiziertem pädagogischem Fachpersonal, dass die Kinder in ihrer Entwicklung aufmerksam begleitet, unterstützt und stärkt.
Der Start in die Kita erfolgt über eine sanfte, individuell gestaltete Eingewöhnung, die sich am Tempo und den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes orientiert. Eine vertraute Bezugsperson begleitet diesen Prozess, damit sich jedes Kind sicher und geborgen fühlt.
In einem geschützten, vorbereiteten Umfeld erhalten die Kinder vielfältige Möglichkeiten:
Die Wahrung der Kinderrechte ist ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Haltung.
Jedes Kind hat das Recht auf Schutz, Beteiligung, Wertschätzung und die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit. Wir achten darauf, dass Kinder ihre Meinung äußern dürfen, an Entscheidungen beteiligt werden, die ihren Alltag betreffen, und sich in unseren Einrichtungen sicher, gesehen und respektiert fühlen.
Durch verschiedene pädagogische Projekte und Impulse werden die Kinder zusätzlich gefördert – immer orientiert an ihren Interessen, Bedürfnissen und ihren individuellen Lernwegen.
Unser Grundsatz lautet: Wir öffnen unsere Türen für jedes Kind – offen, herzlich und wertschätzend
Nationalität, Herkunft, Religion, Sprache, Entwicklungsstand oder Beeinträchtigung – wir schätzen jedes Kind so, wie es ist. Diese Vielfalt bereichert unser Miteinander und eröffnet Kindern wie Erwachsenen wertvolle Erfahrungen.
Besonderes Augenmerk legen wir auf die inklusive Ausrichtung unserer pädagogischen Arbeit. Inklusion bedeutet für uns, allen Kindern – unabhängig von ihren individuellen Voraussetzungen und Lebenslagen – ein Umfeld zu bieten, in dem sie sich sicher, geschützt, angenommen und gefördert fühlen. Jedes Kind soll die gleichen Chancen haben, an der Gemeinschaft teilzuhaben und seine eigenen Stärken zu entdecken.
Durch individuelle Entwicklungsbegleitung und gemeinsames Lernen profitieren Kinder mit und ohne Behinderung gleichermaßen – und wachsen gemeinsam an ihrer Vielfalt.
Spielen ist die bedeutendste Lernform des Kindes. Im Spiel entdeckt es die Welt, entwickelt eigene Ideen, probiert sich aus und gestaltet Lernprozesse aktiv mit. Wir verstehen Spiel als einen Co-Konstruktiven Prozess: Kinder und pädagogische Fachkräfte lernen gemeinsam, tauschen sich aus, stellen Fragen, finden Lösungen und entwickeln neue Perspektiven.
Jedes Kind bringt eigene Interessen, Stärken und Bedürfnisse mit. Im Spiel erhält es die Möglichkeit, diese zu entfalten – sei es im Rollenspiel, beim Bauen, Forschen, Gestalten oder im freien Austausch mit anderen Kindern. Dabei erwerben die Kinder vielfältige Kompetenzen wie Kreativität, Problemlösefähigkeit, soziale Stärke, Selbstvertrauen und sprachliche Ausdrucksfähigkeit.
Wir geben dem freien Spiel bewusst viel Zeit und Raum. Die Kinder wählen selbst, mit wem, wo und womit sie spielen möchten. Unsere Aufgabe ist es, eine anregende Umgebung zu schaffen, Impulse zu setzen und Lernprozesse gemeinsam mit den Kindern zu gestalten. Auch das Spielen im Freien gehört selbstverständlich zum Alltag – hier können Kinder Natur erleben, sich bewegen, experimentieren und ihren eigenen Entdeckungsdrang ausleben.
Im Zentrum unserer Arbeit steht eine bindungs- und beziehungsorientierte Pädagogik, die jedem Kind – unabhängig von Herkunft, Religion, Sprache oder Beeinträchtigung – mit Wertschätzung, Respekt und Offenheit begegnet. Unser pädagogisches Konzept orientiert sich am Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan, der das Recht jedes Kindes auf Bildung, Schutz, Teilhabe und Beteiligung betont. Er verbindet Bildung, Erziehung und den Schutz des Kindes zu einem ganzheitlichen Ansatz, bei dem das Kindeswohl immer an erster Stelle steht.
Der Bildungsplan bildet die Grundlage für unseren Alltag: sowohl im gemeinsamen Miteinander als auch in gezielten Bildungsangeboten. Damit wir die hohen Qualitätsansprüche dauerhaft erfüllen, bilden sich unsere Teams regelmäßig fort, reflektieren ihre Arbeit und entwickeln ihre pädagogischen Konzepte kontinuierlich weiter – für eine Begleitung, die jedes Kind in seiner individuellen Entwicklung stärkt.
Eine vertrauensvolle und wertschätzende Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Wir sehen Kita und Familie nicht als zwei getrennte Welten, sondern als eng verbundene Lebensbereiche, die sich gegenseitig ergänzen und gemeinsam das Kind stärken. Nur im Miteinander kann ein Umfeld entstehen, in dem Kinder sich sicher, gesehen und unterstützt fühlen.
Der Austausch mit den Familien findet auf vielfältige und lebendige Weise statt, zum Beispiel:
So entsteht eine echte Erziehungspartnerschaft, in der Eltern, Fachkräfte und der Elternbeirat gemeinsam für das Wohl und die Entwicklung des Kindes wirken.
Wir bilden aus – und das mit hoher Professionalität, Wertschätzung und Engagement. In unseren drei städtischen Kindertagesstätten begleiten erfahrene pädagogische Fachkräfte angehende Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger auf ihrem Weg in das Tätigkeitsfeld der Kindertagesbetreuung.
Unsere Praxisanleitungen bieten eine qualifizierte, strukturierte und individuelle Begleitung, die sowohl Orientierung als auch fachliche Weiterentwicklung ermöglicht. Praktikantinnen und Praktikanten erhalten Einblicke in den Kita-Alltag, sammeln wertvolle Berufserfahrung und können ihre pädagogischen Kompetenzen Schritt für Schritt erweitern.
Wir bieten eine Vielzahl an Ausbildungs- und Praktikumsformen, darunter:
Die Ausbildung zukünftiger pädagogischer Fachkräfte verstehen wir als gemeinsame Verantwortung von Praxis und Schule. Deshalb hat praktisches Lernen bei uns einen besonders hohen Stellenwert: Wir schaffen Räume, in denen Auszubildende ausprobieren, reflektieren, mitgestalten und sich professionell weiterentwickeln können.
So leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Fachkräftegewinnung – und geben unsere pädagogische Haltung mit Freude an die nächste Generation weiter.
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