Kita-Fantasia

1.1 Vorstellung der Kita
Die Kita-Fantasia besteht seit 1971. Sie wurde zunächst als Betriebskindergarten der
Naxos-Union gegründet und von der Dr. Arthur Pfungst-Stiftung in Frankfurt verwaltet. Seit
Juli 2007 hat der von Eltern gegründete Verein Kita-Fantasia e.V. die Trägerschaft und
nutzt das Haus der Dr. Arthur Pfungst-Stiftung zu einem symbolischen Pachtzins.
In der Kita Fantasia e.V. werden insgesamt 50 Kinder in vier Gruppen mit jeweils 10 – 14
Kindern im Alter von 1 Jahr bis Schuleintritt. betreut. Wir sind ein Elternverein und
arbeiten transparent und vertrauensvoll zusammen. Das pädagogische Konzept orientiert
sich am Hessischen Bildungs- und Erziehungsplan sowie am Situationsansatz.
Unsere Einrichtung liegt unweit des Ortskerns von Maintal- Bischofsheim in zentraler Lage
und ist gut erreichbar.
1.2 Öffnungszeiten und Betreuungsangebote
Wir haben Montag bis Freitag von 7:15 Uhr bis 16:00 Uhr geöffnet.
Unsere Betreuungsmodelle sind:
• Teilzeitplatz U3 Gruppe 7:15 Uhr bis 13:00 Uhr
• Ganztagsplatz U3 Gruppe 7:15 Uhr bis 16:00 Uhr
• Teilzeitplatz Ü3 Gruppe 7:15 Uhr bis 13:00 Uhr
• Ganztagsplatz Ü3 Gruppe 7:15 Uhr bis 16:00 Uhr
*Informationen zu den Betreuungskosten sind der Beitragsordnung des Vereins zu
entnehmen.
• Die Betreuungsmodelle sind von den Eltern je nach Verfügbarkeit bei der
Voranmeldung wählbar.
• Es finden pro Jahr zwei Konzeptionstage, ein Fachtag sowie ein Tag für den
Betriebsausflug statt. An diesen Tagen ist die Kita geschlossen. Zum Jahreswechsel
bleibt die Kita geschlossen. Die Eltern werden durch Aushänge, E- Mails und einem
regelmäßigen Elternbrief über Termine und Schließzeiten informiert.
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1.3 Struktur des Hauses
Die Räumlichkeiten der Kita Fantasia sind auf drei Etagen verteilt.
Im Untergeschoss befindet sich der Bewegungsraum, der nicht nur zum Turnen, sondern
auch für gemeinsame Sing- und Abschlusskreise sowie Feste genutzt wird.
Im Erdgeschoss gibt es eine U3 Gruppe (Wichtel), einen Schlafraum, ein Kinderbad und
eine Kindergartengruppe (Trolle).
Die Garderoben beider Gruppen befinden sich im Eingangsbereich des Hauses. Ebenso im
Erdgeschoss befinden sich die Küche, ein Elterngsprächsraum und die Personalräume.
Im Obergeschoss stehen den Kindern insgesamt sechs Räume zur Verfügung, die wie folgt
aufgeteilt sind:
• Zwei Kita-Gruppenräume der Drachen und der Flaschengeister (ein Experimentier- &
Kreativraum, einen Lese- und Ruheraum),
• Musik- und Spielraum, Frühstücksraum, Bauraum, Rollenspielecke, Ein Kinderbad
1.4 Außengelände Krippe und Kindergarten
Unsere Kita bietet ein großes Außengelände, das sowohl von den Krippenkindern als auch
von den Kindergartenkindern genutzt wird. Für unsere 50 Kinder haben wir einen großen
Sandkasten mit einer dazugehörigen “Spielzeughütte“, einen Hügel mit zwei Rutschen,
Schaukeln für die U3 und die Ü3 Kinder. Dazu bietet das Außengelände einen großen
Kletterturm, eine Boulderwand und einen Spielturm mit Minirutsche für die U3 Kinder, ein
Spielhäuschen und eine Kinderküche mit angeschlossener Matschanlage, sowie zwei
Wipptiere. Neben der großen Terrasse befindet sich der Rädchenplatz, auf dem die Kinder
Bobby Cars und Rädchen jeglicher Art nutzen können. Unser großes Außengelände
ermöglicht den Kindern viele Bewegungsmöglichkeiten.
Kinder brauchen und wollen Bewegung. Durch Bewegung erlangen Kinder viele wichtige
Kernkompetenzen, wie Selbstvertrauen und Sicherheit im Umgang mit ihrem eigenen
Körper. Spielen ist die Grundlage für den kindlichen Entwicklungsprozess. Wir ermöglichen
den Kindern ganzheitliche Körpererfahrungen. Das Kleinkind macht seine ersten
Erfahrungen im Umgang mit Bewegung und gewinnt dadurch Einsichten über die Welt. Die
Pädagogen beobachten und dokumentieren das Freispiel der Kinder, um individuelle
Themen der Kinder in die pädagogische Arbeit mit einfließen zu lassen. (Bewegung)
Beim Anlegen oder Verändern des Gartens haben wir uns bewusst für unterschiedliche
Bodenbeschaffenheit entschieden. Unser Garten verfügt über folgende
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Bodenbeschaffenheiten: Rasen, Sand, Steinpflaster, Erde und Rindenmulch. So sollen
möglichst viele Sinne beim Spielen angesprochen werden.
Zusätzlich ist es für uns von hoher Bedeutung, dass sich die Kinder aktiv an der Gestaltung
des Außenbereichs beteiligen können. Die Kinder pflanzen, ernten, harken Laub, machen
Ausgrabungen und erleben auf diese Weiße bewusst die verschiedenen Jahreszeiten.
1.5 Teilöffnung
Die Kita Fantasia arbeitet nach dem teiloffenen Konzept. Jedes Kind hat seinen festen Platz
in der Stammgruppe. Bei uns sind die Kinder in drei Altersgruppen eingeteilt. U3, Ü3 -4,5
und 4,5 bis zum Schuleintritt. In der Stammgruppe feiern die Kinder beispielsweise ihren
Geburtstag und können an altersgerechten Angeboten teilnehmen und ihren Alltag
bewältigen.
Teilöffnung bedeutet für uns, dass wir auf die Bedürfnisse, die Interessen, aber auch die
Neigungen der Kinder eingehen und sie in unserer pädagogischen Planung des Alltags mit
einbeziehen.
Hierbei achten wir verstärkt auf die Entwicklungsstufen und Wünsche des einzelnen
Kindes. Kinder, die den Wunsch äußern einen gewissen Zeitraum in einer anderen Gruppe
zu verbringen, können dies nach Absprache mit der Gruppenerzieherin tun.
Die zwei Gruppen der Kinder im Alter von 4,5 Jahren bis zum Schuleintritt werden offen
gruppenübergreifend betreut.

5. Elternarbeit
Als pädagogische Fachkräfte fokussieren wir uns auf Wertschätzung und Empathie den
Eltern gegenüber.
Im Umgang mit Eltern ist es uns wichtig, einen Perspektivwechsel vorzunehmen und sich
die Situation aus Sicht der Eltern vor Augen zu führen. Eltern sind Experten für ihre Kinder
und für sie steht das Wohlbefinden ihres Kindes im Vordergrund. Zusammen mit Eltern
unterstützen und begleiten wir die Entwicklung der Kinder partnerschaftlich.
Wir achten besonders darauf, Eltern auch positive Rückmeldungen zu ihrem Kind zu geben.
Besonders Mütter und Väter in Problemlagen sollen auf diese Weise gestärkt werden, da
sie häufig verunsichert und überfordert sein können.
5.1 Möglichkeiten der Mitgestaltung
Als Elternverein steht die Kooperation mit den Eltern im Rahmen der
Bildungspartnerschaft bei uns im Vordergrund. (Ausführung)
Die Eltern haben die Möglichkeit im Rahmen ihrer Elterndienste und darüber hinaus (18
Stunden im Jahr) aktiv die Kita und ihren Alltag mitzugestalten.
- Teilnahme und Unterstützung bei Ausflügen und pädagogischen Angeboten
- Vorträge an „Themen“ Elternabenden
- Renovierung und Instandhaltung der Räumlichkeiten
- Pflege, Reinigung der Spielgeräte und Textilien
- Teilhabe an Gartenprojekten (Bepflanzung des Gemüsebeets)
- Laternenbasteln
Jede unserer 4 Kita Gruppen wird von einem Elternbeirat begleitet, der die Kommunikation
zwischen den Eltern und den Gruppenerzieher*innen pflegt.
Vier mal im Jahr finden Elterncafes in der Kita statt. Diese dienen der Vernetzung der
Eltern untereinander und sollen das Gemeinschaftsgefühl stärken.
Einmal jährlich findet ein Elternabend mit Wahl zum Elternbeirat und der Rückschau auf
das vergangen und dem Hinblick auf das kommende Kita Jahr statt.
Die Eltern bieten eigenständig einen Kinderflohmarkt an, der in den Räumlichkeiten der
Kita Fantasia stattfindet.
Unser Sommer- und Laternen- und Lichterfest bietet ebenfalls die Möglichkeit zur
Mitgestaltung.
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5.2 Elternarbeit und Elterngespräche
Nach der Eingewöhnung eines Kindes in die Kita findet ein Elterngespräch statt, in dem
Rückschau auf die Eingewöhnung des Kindes gehalten wird.
Im Laufe jedes Kita Jahres findet ein Entwicklungsgespräch zwischen den Eltern und der
jeweiligen Gruppenerzieher*in statt.
In diesem Gespräch wird sowohl die Entwicklung als auch die Themen und Bedürfnisse des
Kindes aufgegriffen und gemeinsame Erziehungsziele vereinbart.
Bei Bedarf gibt es Tür und Angel- sowie zusätzliche Elterngespräche

2. Grundsätze und Prinzipien der Pädagogischen Arbeit
2.1. Unser Bild vom Kind
In unserer pädagogischen Arbeit steht die individuelle Persönlichkeit des Kindes mit seinen
eigenen Bedürfnissen und Lebensumständen im Vordergrund. Wir möchten die Kinder bei
ihrer Identitätsentwicklung begleiten.
Das bedeutet, dass wir die Bedürfnisse der Kinder wahrnehmen und ihre Kompetenzen
sowie Fähigkeiten fördern und unterstützen.
Wir sehen Kinder als Gestalter ihrer eigenen Umwelt. Daher versuchen wir den Kindern
den Freiraum zu gewähren sich auszuprobieren und ihr Weltverständnis zu erweitern.
Jedes Kind bringt seine eigene Geschichte und Eigenschaften mit in unsere Einrichtung und
hat bereits viele Fähigkeiten erlernt.
Aus diesem Grund sehen wir Kinder als kompetente kleine Menschen, die in der Lage sind,
ihren Alltag eigenständig zu gestalten.
Wir nehmen die Kinder ernst, begegnen ihnen mit Wertschätzung, Respekt, Achtung und
trauen ihnen etwas zu.
Kinder versuchen mit allen ihnen zur Verfügung stehenden Möglichkeiten, die Welt in der
sie leben zu verstehen. Hierzu benutzen sie verschiedene Sprachen (Bildungsbemühungen
der Kinder), alle Sinne und Wahrnehmungsprozesse.
Wir als Erwachsene sehen uns als Beobachter und Begleiter.
Uns ist unsere Vorbildfunktion bewusst, daher legen wir großen Wert darauf nach
Eigenschaften wie Empathie, Authentizität, Kreativität, Liebe, Vertrauen und
Wertschätzung gegenüber Personen, Lebewesen und Gegenständen zu handeln.
2.1.1 Rolle der Pädagogischen Fachkräfte
Uns ist vor allem wichtig jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit anzunehmen sowie
mit jedem Kind respektvoll und wertschätzend umzugehen. Die Kinder orientieren sich an
unseren Handlungen. Wir begleiten die Kinder mit wertvollen Ritualen durch den Alltag
und stehen schützend, beratend und helfend zur Seite. Wir sehen uns als Lernende und
Lehrende zugleich. Uns ist wichtig den Kindern bei jeder Frage oder Anregung zur
Verfügung zu stehen und sie dabei zu unterstützen. Wichtig dabei ist, dass die Kinder für
das Leben lernen, Kompetenzen entwickeln, eigenen Horizont erweitern, stark und kreativ
werden können. Wir achten darauf, dass jedes Kind sich partizipativ beteiligen und
mitentscheiden kann, dass keins der Kinder sich ausgeschlossen oder missverstanden fühlt,Seite 7 von 27
deshalb werden Konflikte geklärt und Vertrauen aufgebaut. Uns ist wichtig allen Parteien
gerecht zu werden, die Kinder ko-konstruktiv zusammenzubringen, persönliche
Kompetenzen wie die Sachkompetenzen zu fördern, indem man Neues lernt und sich
weiterentwickelt.
2.2 Starke Kinder
Starke Kinder sind Kinder, die über ein gesundes Selbstwertgefühl verfügen, emotional
stabil sind und über die Fähigkeiten verfügen, mit Herausforderungen und Stress
umzugehen. Sie haben ein starkes soziales Bewusstsein, können ihre Gefühle ausdrücken
und sind in der Lage, angemessen auf verschiedene Situationen zu reagieren. Sie besitzen
auch ein gewisses Maß an Selbstständigkeit und können Probleme eigenständig lösen.
Jedes Kind hat das Potenzial, seine Stärken zu entfalten und Herausforderungen
erfolgreich zu meistern. Wir setzen dabei auf ganzheitliche Ansätze, um die körperliche,
emotionale, soziale und kognitive Entwicklung unserer Kinder zu fördern.
• Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl: Durch gezielte Aktivitäten und Gespräche
stärken wir das Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl der Kinder, damit sie selbstsicher
auftreten und ihre Fähigkeiten erkennen und nutzen können.
Wir als Fachkräfte bestärken jedes einzelne Kind zum Beispiel im Morgenkreis einen Raum
zu haben, sich zu äußern. In diesem geben wir ihnen Zeit, ihre Ideen und z.B.
Liederwünsche zu benennen.
• Emotionale Stabilität: Wir legen Wert darauf, dass Kinder lernen, ihre Gefühle zu
erkennen, auszudrücken und zu regulieren. Dadurch werden sie befähigt, auch in
herausfordernden Situationen angemessen zu reagieren und Konflikte konstruktiv zu
lösen.
Wir sind Beobachter der Situation und greifen nicht gleich ein, sodass die Kinder einen
eigenen Lösungsweg finden. Da wir die Situation beobachten, sind wir immer nah am Kind,
um wenn es notwendig ist den Kindern zu ermöglichen weitere Lösungen zu erschließen.
Wir ermutigen Kinder dazu, eigenständig zu handeln und Probleme eigenverantwortlich
zu lösen. Durch die Entwicklung von Problemlösungsstrategien und kreativem Denken
werden sie zu selbstständigen und resilienten Persönlichkeiten.
Die Kinder erleben in unserer Kita vielfältige soziale Interaktionen und lernen belastende
Situationen zu bewältigen.
Unser Ziel ist es, Kinder zu starken und selbstbewussten Persönlichkeiten heranwachsen zu
lassen, die bereit sind, die Welt zu entdecken, Herausforderungen anzunehmen und ihr
volles Potenzial zu entfalten. Positiv bewältigte Konflikte machen Kinder stark und
ermöglichen viele Lebenserfahrungen.